广西农村小学全科教师专业素养现状及提升建议

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DOI: 10.18686/gdjy.v5i2.66106

广西农村小学全科教师专业素养现状及提升建议

邓羽茜

广西科技师范学院教育科学学院

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摘要：在义务教育均衡发展的背景下，农村地区的基础教育师资力量尤其值得关注。通过对广西三江、武宣、象州等农村地区 330 位小学全科教师样本进行问卷调查和数据分析后，结果显示农村小学全科教师专业素养总体状况良好，各素养维度中得分从高到低依次为：专业理念、专业能力、专业知识。但小学全科教师扎根农村教育意愿和教学研究能力较低；教师的专业理念与其专业发展行为存在相关关系。为提升小学全科教师专业水平与教学质量，需要从多方面着眼，树立人本取向的发展理念。关怀教师的生命体验，促进教学反思，促进教师发展与信息技术深度融合，以求为农村小学全科教师的成长创设支持性环境。

关键词：

农村地区；小学全科教师；专业素养

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-328X

年,卷(期)：2022,5(2)