小学数学课堂教学中数学文化思维的培养策略

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DOI: 10.18686/xsdjy.v3i9.67515

小学数学课堂教学中数学文化思维的培养策略

四川省渠县第五小学

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摘要：基于核心素养培养要求，小学数学文化教育应当与知识教育放置在同等地位之上。通过对教材进行回顾不难发现，小学数学教材当中涉及到了大量的数学文化内容，这些数学文化资源是培养学生数学文化思维的宝贵财富。教师可以采用生活化的数学文化和故事化的数学文化两种教学方式，通过场景引导带动学生感受数学文化内涵，形成数学文化精神，更加积极主动地投入到数学学科学习当中来。

关键词：

小学数学；数学文化；数学历史故事；数学精神

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-0963

年,卷(期)：2021,3(9)

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