学前教育音乐课程多维内涵构建的思考与探索

智研平台会员

登录机构账号

复制成功

设置

万方会员

暂未开通会员

开通即享超值福利、会员权益
优质内容推荐

简繁

搜索

DOI: 10.18686/jylt.v4i1.67583

学前教育音乐课程多维内涵构建的思考与探索

兰州职业技术学院

全文直达

引用

收藏

打印

摘要：调查发现,学前教育专业的目标设置、教学水平和教学方式等内容不能满足学生的客观现实需求,不能为学生综合艺术素养的形成提供源源不断的支持动力。基于应用型人才培养的学前教育音乐课程教学改进策略如下：修订人才培养方案;加强双师型教师队伍建设;改善教学实施中存在的问题;完善音乐课程评价方式;加强校园硬件建设。

关键词：

应用型人才培养;学前教育;音乐课程;教学研究

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-0971

年,卷(期)：2022,4(1)

x