新课标下高中生物学课堂活动设计策略研究

智研平台会员

登录机构账号

复制成功

设置

万方会员

暂未开通会员

开通即享超值福利、会员权益
优质内容推荐

立即开通

个人中心

我的智研

退出登录

简繁

搜索

DOI: 10.18686/jylt.v4i1.67609

新课标下高中生物学课堂活动设计策略研究

陈瑶

吉林师范大学

全文直达

引用

打印

摘要：《普通高中生物学课程标准》（2017年版）（以下简称：新课标）注重学生对生物学核心概念的认知及科学探究能力的培养。而课堂教学活动的有效开展有助于加深学生对生物学知识本质的认知,培养学生的自主探究能力。通过分析中学生物学课堂教学活动的现状,基于新课标,提出中学生物学课堂教学活动的设计对策,主要包含以 “真实情境”为导入,产生共鸣;以“问题”为中心,主动探究;以“启发”为主导,循循诱导。根据三种教学策略进行了相应的案例设计,这为中学生物学课堂教学活动的有效开展提供参考。

关键词：

新课标;中学生物学;教学活动;设计对策

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-0971

年,卷(期)：2022,4(1)