高中地理课堂教学评价的策略

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DOI: 10.18686/tpdier.v4i2.69749

高中地理课堂教学评价的策略

陈玉群

陕西省汉中市南郑区南郑中学

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摘要：社会在不断发展,我国新课改也在不断深入,教师在教学时一定要重视与学生之间的关系,使教学活动更加有效地实现互动。高中地理的课堂教学效果与课堂教学评价有着直接关系,如何借助课堂教学评价提升教学质量是教师要重点关注的问题。教学评价是一种能够反馈学生真实学习效果的方式,但是传统的教学评价无法真实反映学生每个阶段的实际学习情况,而课堂评价模式能够真实反映学生每个阶段的实际情况,教师要根据最终的反馈信息调整教学模式,提升课堂教学质量。

关键词：

高中地理;教学评价;课堂

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-4987

年,卷(期)：2022,4(2)