提高初中地理课堂教学有效性的实践与探索

智研平台会员

登录机构账号

复制成功

设置

万方会员

暂未开通会员

开通即享超值福利、会员权益
优质内容推荐

立即开通

个人中心

我的智研

退出登录

简繁

搜索

DOI: 10.18686/jyyjuy.v3i12.70089

提高初中地理课堂教学有效性的实践与探索

顾颜冰, 唐国龙

东明县陆圈镇第一初级中学, 青岛市青岛求实职业技术学院

全文直达

引用

打印

摘要：时代在进步，教育在发展。近些年来，伴随着新课程的不断改革，提高教学的质量越来越成为各中学教师在实际教学中首要关注的问题。作为一项理科性较强的文科科目，地理是初中十分重要的教学内容，由于学习地理的重点在于对其的理解，而不是依靠死记硬背，并且对学生的思维能力要求较高，因此，不少学生认为地理难学并遇到了许多问题，再加上部分教师没有充分意识到传统而落后的教学方式在地理课堂教学中存在的弊端，因而使我国初中地理教学难以实现长期有效性发展。基于此，本文将依据初中地理课堂如何实现并提高其有效性，而进行实践和探索。

关键词：

初中地理;课堂教学方法;教学有效性探索

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-4960

年,卷(期)：2021,3(12)