以高中英语“读后续写”提升学生思维品质方法分析

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DOI: 10.18686/jyyjuy.v3i12.70180

以高中英语“读后续写”提升学生思维品质方法分析

袁萍

江苏省江阴高级中学

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摘要：英语课程作为高中生学习阶段重要科目，《普通高中英语课程标准》也突出强调了对于培养高中学生英语学科核心素养的关键性，因此学校和教师应当明确思维品质是学生核心素养的重要组成部分，在新课标改革措施的推动下，对高中英语老师的授教模式有了新的要求，在英语教学过程中，老师应重视学生思维逻辑性、创造性、批判性思维品质的培养与提升。将思维品质作为一项重要的英语核心素养内容的培养目标，帮助学生高效学习英语这一项语言类学科的知识和技能，解决复杂的语言问题。本文针对高中英语“读后续写”的教学方案，研究学生思维品质的培养方向，提升教学路径，结合新高考的形式全面推动学生以高阶思维提升自身读写水平。

关键词：

高中英语､读后续写､学生思维品质

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-4960

年,卷(期)：2021,3(12)