于核心素养的小学音乐情境教学研究

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DOI: 10.18686/xsdjy.v3i10.70838

于核心素养的小学音乐情境教学研究

王琳

重庆市秀山县官庄街道中心校

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摘要：核心素养时代的到来，使得包括小学音乐在内的学科教学面临着核心素养培育的需要。音乐学科核心素养强调学生的自主音乐需要、实践能力、情感情境及文化理解。在小学音乐教学中，尽管小学生的认知能力相对薄弱，但是教师对核心素养要素的追求仍然必须坚持。在传统的音乐教学中，教师往往强调的是学生学会了什么，如“会识谱了”“会唱歌了”“唱得好听”等，并不关心学生对所唱歌曲的理解程度，使得学生吸收了许多知识，却无法转化为自己拥有的真正的能力。因此，在小学音乐教学中，教师只有致力于培养学生的核心素养，才能真正转“识”为“智”。文章为核心素养背景下，小学音乐的情境教学提出了一些建议。

关键词：

小学音乐；情境教学；核心素养

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-0963

年,卷(期)：2021,3(10)