体验·表征·求联·迁移——基于儿童立场的数学理解的思考

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DOI: 10.18686/xsdjy.v3i11.70904

体验·表征·求联·迁移——基于儿童立场的数学理解的思考

浙江义乌市绣湖小学教育集团

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摘要：基于儿童立场的数学理解是指教师通过创设适合儿童的体验活动，让儿童先认知数学对象的外部特征，建构相应的心理表象，实现对数学的表征；然后在建立新旧知识联系的动态过程中，打破原来的认知平衡，整理重组，迁移应用，形成新的知识结构，从而实现对数学的理解。让学生通过体验、表征、求联、迁移等学习方式，来促进对数学本质的理解。

关键词：

儿童数学理解儿童理解

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-0963

年,卷(期)：2021,3(11)

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