基于克拉申二语习得理论的儿童英语教育类App研究 —

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DOI: 10.12361/2705-0947-04-03-68

基于克拉申二语习得理论的儿童英语教育类App研究 ——以“叽里呱啦”为例

张静

三峡大学外国语学院

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摘要：随着家长对于儿童语言“关键期”意识的增强,越来越多的家长选择给孩子做英语早教。随着互联网以及电子产品的发展,儿童英语教育类App作为教学辅助资源进入大众视野并受到欢迎。越来越多的家长选择此类App 作为家庭英语早教产品,但是缺乏二语习得的相关知识对其进行深入认识。克拉申创立的第二语言习得理论对第二语言教学具有重要的启示作用。本文将基于克拉申的输入假说理论,对儿童英语教育类App“叽里呱啦”进行优点进行分析,有助于家长更好利用此类App对儿童进行家庭英语早教。

关键词：

克拉申二语习得理论;儿童二语习得;叽里呱啦App

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-0971

年,卷(期)：2022,4(3)