情境式教学法在少数民族地区小学英语教育中的应用探索—

智研平台会员

登录机构账号

复制成功

设置

万方会员

暂未开通会员

开通即享超值福利、会员权益
优质内容推荐

立即开通

个人中心

我的智研

退出登录

简繁

搜索

DOI: 10.12361/2661-4960-04-01-27

情境式教学法在少数民族地区小学英语教育中的应用探索——以阿坝县为例

王宇, 赵娟, 杨培灵, 赵腾浩

西南民族大学

全文直达

引用

打印

摘要：情境式教学法作为有效的课堂学习方法，在课程内容设置与安排上充满趣味性和灵活性，对于提高小学英语教育质量有显著作用。而阿坝县地处四川省面积最大的集中连片贫困区，当地小学英语教育目前存在教师忽略学生学习主体性，过分依赖教材，教学死板僵化的现象。大多数老师选择传统单一的教学模式，无法满足新课改中对学生独立思考及分析解决问题能力的培养标准。笔者结合阿坝县小学英语教学现状，探究了将当地少数民族文化与情境式教学法相结合的可能性。

关键词：

情境式教学法;小学英语;阿坝县

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-4960

年,卷(期)：2022,4(1)