“乐教”促“乐学”制度建设探究

智研平台会员

登录机构账号

复制成功

设置

万方会员

暂未开通会员

开通即享超值福利、会员权益
优质内容推荐

立即开通

个人中心

我的智研

退出登录

简繁

搜索

DOI: 10.12361/2705-0874-03-06-73379

“乐教”促“乐学”制度建设探究

李丽, 王奖

阿克苏职业技术学院

全文直达

引用

打印

摘要：教师“苦教”，学生“苦学”。这种压抑的教与学制约了人才培养水平的提高，阻碍了实现文化强国的步伐。因此，本文将在前人所作研究的基础上，通过以下三个方面来探讨“乐教”促“乐学”制度的建设：一是阐释“乐教”促“乐学”制度建设的内涵与核心理念。二是分析“乐教”促“乐学”制度建设的重要意义。三是关于“乐教” 促“乐学”制度建设的几点思考。以期“乐教”促“乐学”制度的建设为教师乐于开展教学工作提供指示，激励教师在教学中品尝教学的乐趣，使教师从“苦教”转变为“乐教”。在教师“乐教”中，学生从“苦学”转变为“乐学”，最终实现“乐教”促“乐学”的目标。

关键词：

乐教；乐学；制度建设

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-0904

年,卷(期)：2021,3(6)