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DOI: 10.12361/2705-0947-04-04-75198

高校《教育心理学》课程与教学改革的实践探索

李海龙

韩国大真大学

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摘要：本文从两个方面来进行说明，首先第一个方面对《教育心理学》的概念以及课程教学现状进行说明，《教育心理学》是一门以心理学知识去研究和解释教育的学科，是兼具理论性和实践性的课程，而在实际教学中却存在着一定的问题，主要表现在课程偏向于基础理论知识研究而忽略了应用型、课程教学方式老化、教学评价单一低效等诸多问题，一些先进教学理念和教学方法没有运用到位，可以说《教育心理学》课程教学亟待改革。其次第二个方面对如何对《教育心理学》改革进行说明，以现状为研究对象，对教学目标、教学材料、教学内容、教学方式、教学评价等多方面提出改革和创新策略，注重实践应用，注重先进教学方法的应用，加强实践应用考核，致力于培养理论学术精通、教育设计纯熟的学生，为我国教育事业的发展贡献一份力量。

关键词：

高校《教育心理学》；课程与教学改革

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-0971

年,卷(期)：2022,4(4)