“以任务构造真实情境”——论统编版小学语文教材“综合性学习”单元中的情境教学策略

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DOI: 10.12361/2705-0920-04-05-02

“以任务构造真实情境”——论统编版小学语文教材“综合性学习”单元中的情境教学策略

徐丽菲

常州市新北区三井实验小学

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摘要：在综合性单元教学设计的过程中，依靠建立真实或虚拟的言语情境，带领学生进入真实情境。在此前提下，学生接受学习任务，解决学习问题时，会更加专注投入，带着任务和问题进入真实情境，不仅能更好地激发学生的语文实践能力，也能提高学生的人文情趣，搭建了从单一的语文文本学习到生活中真实情境的桥梁，不断促进学生言语实践能力和语言使用能力的综合运用。

关键词：

真实情境；综合性学习；驱动性任务；挑战性任；持续探究性任务

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-0467

年,卷(期)：2022,4(5)