基于价值取向思考“教育减负”政策频频失效的原因

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DOI: 10.12361/2705-117X-03-07-63

基于价值取向思考“教育减负”政策频频失效的原因

吕昕睿

浙江师范大学

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摘要：“减负”一直是教育改革的大方向。中国的“教育减负”历经了半个世纪，可为何中小学生的学业负担非但减不下来，反而有愈演愈烈的趋势？在教育价值取向的框架下，当参与教育活动的各社会主体没有正确认识自身的利益需求和教育活动及其外在条件，“教育减负”只能成为一个响亮的口号。走出“教育减负”政策频频失效的困境，需要建立新的教育制度、转变教育观念、注重教育公平。

关键词：

教育减负；教育价值取向；教育制度；教育观念；教育公平

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-117X

年,卷(期)：2021,3(7)