翻转课堂教学方式的应用研究——以“C程序设计”课程为例

智研平台会员

登录机构账号

复制成功

设置

万方会员

暂未开通会员

开通即享超值福利、会员权益
优质内容推荐

立即开通

个人中心

我的智研

退出登录

简繁

搜索

DOI: 10.12361/2705-117X-03-08-68

翻转课堂教学方式的应用研究——以“C程序设计”课程为例

宗彦锞

内江卫生与健康职业学院

全文直达

引用

打印

摘要：随着翻转课堂、慕课、微课等教学方式兴起，很多学者将这些新的教学方式应用于课堂教学中。针对“C程序设计”课程中教师教学效果欠佳、学生学习理解吃力等问题，通过建构学生主体的自主学习与教师为主导下教学视频为辅的翻转课堂教学方式，用于“C语言程序设计”课程教学，并运用问卷调查分析翻转课堂是否激发学生兴趣、提高自主学习能力、减少语法错误等方面，并使用SPSS20.0定量分析了翻转课堂教学的有效性。本研究表明将翻转课堂教学方式应用于“C程序设计”课程能显著激发学生学习兴趣，提高了学生自主学习能力，即翻转课堂教学方式下，学生学习成绩与传统的课堂教学不同，并提出教学中要依据教学实际和学生的特点来开展教学，进行有针对性的指导。

关键词：

翻转课堂；教学方式；“C程序设计”课程

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-117X

年,卷(期)：2021,3(8)