“双减”背景下小学教学提质增效实践与探索

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DOI: 10.12361/2705-117X-03-09-78077

“双减”背景下小学教学提质增效实践与探索

广西贵港市东湖小学

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摘要：“双减”为学生减轻了负担，但并不减教学质量，这对学校提出了更高的要求。本文探讨实现小学教学减负不减质的一些有效措施。

关键词：

小学教学；提质增效；措施；“双减”

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-117X

年,卷(期)：2021,3(9)

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