初中生数学问题提出能力的培养策略

智研平台会员

登录机构账号

复制成功

设置

万方会员

暂未开通会员

开通即享超值福利、会员权益
优质内容推荐

立即开通

个人中心

我的智研

退出登录

简繁

搜索

DOI: 10.12361/2705-1358-04-05-79887

初中生数学问题提出能力的培养策略

程阔

河南师范大学

全文直达

引用

打印

摘要：目前问题提出已经成为数学教育所关注热门话题，表明了提出一个问题往往比解决一个问题更重要，解决问题只是数字上的运算，而提出问题需要思维的加入，学生提出问题的能力直接影响新课改的最终目的。从学生在课堂上提出问题的数量以及次数来看，整个初中阶段，学生问题提出能力的整体水平较低，初中生问题提出的意识较为薄弱，并对提出问题的方法掌握不足，缺乏自信心，提出问题的氛围不浓烈，为此，将从创设问题情景、培养问题意识，引导学生掌握提问方法、注重学生个体差异，以及增强学生的自信心这三个方面分别进行阐述。以此达到培养学生问题提出能力的目的。

关键词：

初中生;问题提出;教学策略

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-1358

年,卷(期)：2022,4(5)