基于核心素养的小学英语分级绘本阅读教学研究

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DOI: 10.12361/2705-0955-04-03-80162

基于核心素养的小学英语分级绘本阅读教学研究

汪燕玲

中国科学院兰州分院小学

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摘要：提要学生的英语阅读能力和阅读量是英语课程的基本要求之一，英语分级绘本是提高小学生阅读量的最佳选择。但在实际教学过程中存在教师在绘本内容的选择上处于被动地位，教师缺乏文本解读能力，绘本教学方法流于形式，绘本教学效果止于表面的问题。要解决上述问题，实现绘本教学关于提升学生核心素养的育人价值，需要在深入分析文本的基础上，实践英语学习活动观，抓住“主题意义引领”和“活动的三个层级”来开展教学设计。做到解读文本，把握主题，确定主线。遵循英语学习活动的三个层级，制定有层级性的教学目标。根据教学目标，设计有关联性、层级性的教学活动。

关键词：

英语学科核心素养；分级绘本阅读教学；英语学习活动观

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-0963

年,卷(期)：2022,4(3)