小学整本书阅读指导策略的实践研究

智研平台会员

登录机构账号

复制成功

设置

万方会员

暂未开通会员

开通即享超值福利、会员权益
优质内容推荐

立即开通

个人中心

我的智研

退出登录

简繁

搜索

DOI: 10.12361/2705-0955-04-03-80195

小学整本书阅读指导策略的实践研究

姜通菊

贵州省剑河县城关第一小学

全文直达

引用

打印

摘要：整本书阅读是当前小学语文阅读教学的重要方向，可以提升学生阅读兴趣、开阔学生阅读眼界，对学生阅读综合素养的培养产生了积极作用。整本书阅读区别于传统的单篇阅读，更强调知识的前后联系，主张文章阅读的完整性并以此进行阅读研究、分析工作。整本书阅读符合小学生阅读的发展规律，在语文教学中深受教师、学生的欢迎。《快乐读书吧》以引导学生课外阅读为主要目的，强调阅读的整体性，与整本书阅读教学不谋而合，有利于进一步提升小学生的整本书阅读效果。本文基于此，对小学整本书阅读指导策略的实践研究展开探讨。

关键词：

小学语文；语文阅读；语文教学；整本书阅读

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-0963

年,卷(期)：2022,4(3)