基于《生态学》课程的“理论教学”与“实践研究”联动教学

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DOI: 10.12361/2705-0866-04-06-80896

基于《生态学》课程的“理论教学”与“实践研究”联动教学

刘凤琴, 陈云, 邵毅贞, 袁志良

河南农业大学

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摘要：《生态学》课程需要将理论学习和社会实践紧密结合起来，学生才能深刻领悟和学以致用。在长期的教学过程中，课前先提出科学问题，然后带领学生先进入校园或者公园，让学生近距离接触到自然生态系统，通过学生的独立观察思考来回答课前思考题。在上述实验探索的基础上，最后进行理论课的学习。基于教师的横向项目和野外实验平台，让本科生直接参与这些野外实践活动，让学生直接进入野外实验监测平台和社会实践一线平台，理论学习和动手实践紧密结合起来，做到知行合一。

关键词：

《生态学》课程；“理论教学”与“实践研究”联动教学

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-0912

年,卷(期)：2022,4(6)