关于小学数学中情境教学的运用分析

智研平台会员

登录机构账号

复制成功

设置

万方会员

暂未开通会员

开通即享超值福利、会员权益
优质内容推荐

立即开通

个人中心

我的智研

退出登录

简繁

搜索

DOI: 10.18686/xjylt.v1i4.8223

关于小学数学中情境教学的运用分析

黄顺娥

湖南省邵阳市隆回县桃洪镇梨子园实验小学

全文直达

引用

打印

摘要：随着新课程改革的逐步深入推进，立足生本的教学理念逐步深入人心，所以中小学校都在教学方式上不断探索创新，为学生更好的掌握必考知识，更快的提高学习能力而努力进取。小学数学作为小学阶段最基础的科目之一，让学生具备扎实的数学知识和缜密的数学思维是新课改对小学数学教学的具体要求。但是针对小学生天生好动，自制力和学习力较差的现实问题，以及数学知识较为枯燥无味的客观事实，如何提高学生对于数学的学习兴趣，如何提高小学数学的教学质量，采用情境教学是一大有效举措。情境教学让数学贴近生活，让数学不再“高高在上”，自然而然的就会激发学生的学习热情，敢学数学，爱学数学。所以探究情境教学在小学数学中的具体运用策略，很有理论意义和实用价值。

关键词：

小学数学；情境教学；具体运用

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-0890

年,卷(期)：2019,1(4)