尊重差异探寻英语教学策略

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DOI: 10.18686/xjylt.v1i4.8278

尊重差异探寻英语教学策略

山西省临汾市乡宁县谭坪中学

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摘要：教师一定要发挥主导作用和增强学生的主体地位，通过创设情境、探寻规律、指导方法、分层教学、自我纠错等策略，让学生成为英语课堂的主人。

关键词：

情境；规律；方法；分层；纠错

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-0890

年,卷(期)：2019,1(4)

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