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DOI: 10.12361/2705-0416-04-04-82982

形成性课堂评价在职业大学英语课堂中的探索

徐琴

贵阳康阳职业大学

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摘要：评价活动是教育教学中不可或缺的一部分内容，通过评价活动能够让学生抓住自己的薄弱点找到学习的方向与目标。在以往的教学活动中，通常是由教师进行评价，而且评价的内容主要以学生的成绩为主，这种单一化的评价模式与内容已经不能满足当下所提出的“素质教育”的要求。新时代中提到的形成性评价的教育评价方法是当下教育中教师们所追求的新评价模式，这也就意味着教师需要对当前的评价体系做出调整与更改，拓展更多的评价模式，全方面考虑评价的内容，确保学生能够通过评价活动找准自己学习与发展的方向，促进人才的培育。本文将探讨在职业性大学英语课程中，基于学生全面发展的视角下怎样构建形成性课堂评价模式。

关键词：

形成性评价;职业大学英语;素质教育;全面发展

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-0408

年,卷(期)：2022,4(4)