数学教育在生活游戏中的有效开展

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DOI: 10.12361/2661-4995-04-06-84365

数学教育在生活游戏中的有效开展

霍艳梅

陕西省延安市黄陵县阿党镇中心幼儿园

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摘要：学前幼儿的特点是以具体形象思维为主，所以应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，不应该为了追求知识和技能的掌握，对幼儿进行灌输和强化训练。《3-6 岁儿童学习与发展指南》的颁布，提出了 3-6 岁各年龄段儿童学习与发展目标相应的教育建议。让我们更好地了解了幼儿学习与发展的基本规律和特点。《关于深化教育体制和机制改革若干意见》提出，加强科学保育，坚决纠正小学化的意见。为此，在数学教育中，不能只重视幼儿数学学习的结果，更不能采取强化训练等方式。而是应该根据幼儿的年龄特点和学习规律，根据教育建议，从方法上、途径上积极探索有效的发展幼儿思维能力的策略。

关键词：

数学教育；环境创设；教育契机；游戏渗透

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-4987

年,卷(期)：2022,4(6)