高职院校课程评价客观性思考

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DOI: 10.12361/2661-3263-04-12-86477

高职院校课程评价客观性思考

盐城幼儿师范高等专科学校

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摘要：越来越多的高职院校注重以课程评价为抓手，积极探索学生培养新模式。为进一步增强高职院校课程评价的客观性，避免传统课程评价存在的主观性、片面性和局限性，笔者结合自身经验和相关理论，提出了自己的一些思考，以抛砖引玉。

关键词：

高职院校；课程评价；客观性思考

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-3271

年,卷(期)：2021,4(12)

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