小学低年级语文识字教学的有效性分析

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DOI: 10.18686/xjylt.v1i4.8772

小学低年级语文识字教学的有效性分析

云南省昆明市宜良县徐家渡小学 652100

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摘要：识字是获得语言表达、书写、阅读能力的基本前提，也是基础学段语文教学的核心任务。低年级识字教学的基础能否打好，直接影响着学生阅读学习、写作学习的效果。在语文教育改革的新时期下，识字教学的固有模式需要改变，以更加新颖、高效的方法，达成更高的语文教学目标。本文将对低年级语文识字教学的有效性方法展开论述，提出几点浅见。

关键词：

小学低年级；语文；识字教学

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-0890

年,卷(期)：2019,1(4)

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