小学语文习作教学与逆向思维的双向促进

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DOI: 10.12361/2705-0866-04-08-88118

小学语文习作教学与逆向思维的双向促进

徐进

重庆师范大学教育科学学院

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摘要：语文习作模块一直是老师和同学们的“痛点”，如何利用好逆向思维与习作指导的双向促进关系实现“共赢”？一方面，教师要善于利用逆向思维调整教学模式，反向思考创新教学，帮助学生突破固有思维定式的局限，培养学生质疑精神，提升学生学习的自主性，加强创新意识。另一方面，在教师创设的习作教学环境中，在教师有意识地引导下，学生通过逆向思考和逆向思维练习，在提升习作水平的同时，逆向思维、进一步创造性思维都能得到有效发展，从而实现“共赢”。

关键词：

小学语文；习作教学；逆向思维

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-0912

年,卷(期)：2022,4(8)