“双减”背景下教师巧用激励提升小学数学课堂教学效率的策略

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DOI: 10.12361/2705-0955-04-08-88349

“双减”背景下教师巧用激励提升小学数学课堂教学效率的策略

林先玉

江西省赣州市寻乌县实验小学

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摘要：在“双减”背景之下，如何提升小学数学的课堂教学效率成为小学数学教师需要重点解决的问题。提升小学数学课堂教学效率可以激发小学生对数学的学习激情，这样可以帮助学生掌握正确的数学学习方法，让学生们高效进行学习。激励的策略应用还可以帮助提高学生的学习主动性，从而提升小学数学的课堂教学效率。同时，激励策略还能让学生转变对数学的学习态度。小学教师在教学中采用的激励策略指的是，用鼓励的方式激发学生的学习动机，培养学生为了更好的学习而进行努力的习惯从而可以更好的帮助学生形成自主学习的意识。

关键词：

“双减”；小学数学；教学效率；策略

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-0963

年,卷(期)：2022,4(8)