让植物“发声” ——重燃幼儿对植物角的探究热情

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DOI: 10.12361/2705-0955-04-07-88410

让植物“发声” ——重燃幼儿对植物角的探究热情

莫蓓

贵州省六盘水市水城区第七幼儿园

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摘要：《3-6 岁儿童学习与发展指南》科学领域的内容中指出：“幼儿应在科学探究中认识周围事物和现象。”植物角这个环境很贴近幼儿的生活，他们在生活的小区里都能随处可见花花草草，但是并不一定会主动去亲近这些植物。在幼儿园的植物角里，幼儿就有了与植物亲密接触的机会，他们可以在参与浇水、记录、观察等活动中感受植物生长最明显的外形变化，体验到照顾小植物的乐趣，承担一份养护的责任，还有在科学记录中培养逻辑思维能力，语言能力，还有表征能力等，在对小生命的情感也会更加浓厚与亲近。那么，我们该如何创设班级植物角环境来有效地支持幼儿的学习，让幼儿重燃对植物角的探究热情呢？

关键词：

幼儿园；植物角；环境创设

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-0963

年,卷(期)：2022,4(7)