基于“PBL+CBL+TBL”教学模式的临床麻醉学教学实践研究

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DOI: 10.12361/2705-0416-04-07-89187

基于“PBL+CBL+TBL”教学模式的临床麻醉学教学实践研究

张荣智, 郝　莹, 华玉芳, 张　琰, 张亚敏

兰州大学第二医院, 西北师范大学

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摘要：以“团队+问题+案例”为导向的教学模式是促进学习者对知识有效内化的重要方式。文章在建构主义学习理论的视角下，对某医院实践课程《临床麻醉学》进行教学设计，通过平均随机将某医院麻醉科实习的学生 60人分为对照组（n=30）和观察组（n=30），分别实行传统常规教学和“问题+案例+团队”为导向的多元教学，并对学生自主学习能力进行差异分析。教学效果评价发现，整体而言，相较于传统课堂教学学生对多元教学模式的课堂满意度更高，对课程兴趣明显提高，教学效果更好，该教学模式对临床麻醉学课程学习具有促进作用，可为医学实践类理论课程的教学提供借鉴。

关键词：

PBL+CBL+TBL教学模式；临床麻醉学；教学评价

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-0408

年,卷(期)：2022,4(7)