唱一知十触类旁通——《法国视唱教程1A 》No.81的多纬度教学探索

智研平台会员

登录机构账号

复制成功

设置

万方会员

暂未开通会员

开通即享超值福利、会员权益
优质内容推荐

立即开通

个人中心

我的智研

退出登录

简繁

搜索

DOI: 10.12361/2705-0866-04-09-89412

唱一知十触类旁通——《法国视唱教程1A 》No.81的多纬度教学探索

许多

四川文化艺术学院音乐舞蹈学院

全文直达

引用

打印

摘要：当今我国的音乐类高等院校中，视唱练耳课程作为音乐专业学生的专业基础理论课程，在教学过程中强调培养并提高音乐专业学生视唱、读谱、视唱正确音高与训练听觉辨别的能力。在更多的专业类音乐学院课程设置中，视唱练耳课程的设置平均每周学生能够上一次或两次。于是，在这宝贵的课堂时间中，教师如何运用平常教学中所涉及的课程素材，更大程度地激发学生感受音乐理论知识，并通过“视唱”这一理论与实践均有涉及的学习形式，对学生进行全方位的知识渗透，是笔者一直为之追求的目标，同时，也是本篇论文尝试进行详细阐述的目的。

关键词：

视唱练耳；切分节奏；难点拆解；多纬度教学

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-0912

年,卷(期)：2022,4(9)