刺激学生的“不平衡”──吴正宪老师“小数除法”教学赏析

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DOI: 10.12361/2705-0416-04-10-90038

刺激学生的“不平衡”──吴正宪老师“小数除法”教学赏析

赵琳, 杨光有

海淀实验二小

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摘要：皮亚杰的认知发展理论对教育理论和实践具有重要的影响，基于皮亚杰认知发展理论，以学生的认知发展水平为基点，从同化，顺应和平衡的角度来赏析吴正宪老师“小数除法”的教学过程，从学生已有经验为路线找到小数除法的学习路径。

关键词：

认知发展理论；同化；顺应；平衡

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-0408

年,卷(期)：2022,4(10)

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