问题驱动，支持幼儿项目活动中的深入探究——以大班自然探究《从山坡上滑下去》为例

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DOI: 10.12361/2705-0416-04-10-90071

问题驱动，支持幼儿项目活动中的深入探究——以大班自然探究《从山坡上滑下去》为例

无锡市滨湖区胡埭镇中心幼儿园

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摘要：问题驱动幼儿深入探究是以幼儿为主体、以问题为学习起点，让幼儿围绕问题需求解决方案，从而提高学习的主动性，参与度，激发幼儿的求知欲，提升幼儿的高阶认知。本文以大班自然探究《从山坡上滑下去》为例运用三阶式问题驱动，分析问题来源及教师的支持策略，支持幼儿深入探究。

关键词：

问题驱动；问题来源；探究；支持策略

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-0408

年,卷(期)：2022,4(10)

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