任务驱动式整本书阅读——以《骆驼祥子》阅读教学为例

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DOI: 10.12361/2705-0416-04-10-90072

任务驱动式整本书阅读——以《骆驼祥子》阅读教学为例

渭南初级中学

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摘要：2022年出版的新课标，将“整本书阅读”放在拓展型学习任务群中，目的是引导学生在语文实践活动中，制定阅读计划，综合运用多种方法阅读整本书。任务驱动下的整本书阅读，即在核心素养引导下，在真实阅读情景中，在任务驱动过程中，重阅读过程，重程序性知识，重多元评价，培养学生阅读的良好习惯丰富学生精神世界。

关键词：

任务驱动；整本书阅读；程序性知识

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-0408

年,卷(期)：2022,4(10)

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