教师对小组合作学习中角色认识的误区与促进

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DOI: 10.12361/2705-0416-04-12-90232

教师对小组合作学习中角色认识的误区与促进

杭州师范大学经亨颐教育学院

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摘要：小组合作学习能够提高学生的学习效率，培养学生的合作精神。要提高小组合作学习的质量，不仅要正确认识小组中的角色，而且要正确对待各个角色。但在现实中，教师对小组合作学习的认知存在误区。教师没有主动分析小组中的各个角色，没有使小组合作和学生的学习融为一体，也没有对各角色进行科学的评价。在实际实施中，要从合理分组、明确职责、科学评价三方面来改进小组合作学习。

关键词：

小组合作;边缘人;学生角色

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-0408

年,卷(期)：2022,4(12)

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