实现高职高专理论课课堂教学师生“有效对话”的策略

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DOI: 10.18686/xjylt.v1i4.9024

实现高职高专理论课课堂教学师生“有效对话”的策略

王玉荣

黑龙江幼儿师范高等专科学校

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摘要：高职高专的理论课课堂教学一直是弱势课堂，原因较多，但缺少有效对话是通病。课堂教学应是使学生与学习内容进行对话、与老师同学进行对话进而领悟和掌握知识本质的过程。学生在对话的过程中，完成学习的任务，使自己的知识架构得以完善、能力得以提升。因此，课堂有效对话是提升教学效果的必由之路。本文通过探究高职高专理论课堂教学对话精神缺失的原因，提出实现理论课课堂“有效对话”的策略。

关键词：

对话；有效对话；人道；多元评价

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-0890

年,卷(期)：2019,1(4)