小学美术与信息技术“融合教学”的四个维度分析

智研平台会员

登录机构账号

复制成功

设置

万方会员

暂未开通会员

开通即享超值福利、会员权益
优质内容推荐

立即开通

个人中心

我的智研

退出登录

简繁

搜索

DOI: 10.12361/2661-3581-04-06-90735

小学美术与信息技术“融合教学”的四个维度分析

黄艺蓓

苏州工业园区金鸡湖学校

全文直达

引用

打印

摘要：融合教学模式是提高小学教学质量，保证小学生全面发展的重要途径，同时也是新时代教学改革的明确要求。融合教学能够打破学科之间的壁垒，促进学生综合能力的提高。信息技术能够将美术中图片和文字信息进行整合，所以将信息技术融入到小学美术的教学过程中能够提高学生的审美能力、提升课堂的活跃度，同时还能拓展学生的思维，使学生的创造能力得到提升。本文从四个维度系统性地分析了小学美术和信息技术的融合教学，希望能给相关教育工作者提供参考。

关键词：

小学美术；信息技术；融合教学

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-3573

年,卷(期)：2022,4(6)