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DOI: 10.12361/2705-0874-04-01-90750

初高中生物教学衔接的问题及对策研究

任琴, 李婷, 胡志芳, 刘可嘉

集宁师范学院, 集宁师范学院生命科学与技术学院, 乌兰察布实验中学, 集宁一中

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摘要：初高中生物教学衔接是一个非常典型的纵向衔接。本研究从教法、学法和教材衔接三个方面入手，通过研读相关文献以及分析生物教学案例，找出初高中生物教学衔接中存在的问题。根据存在的问题，从构建生物学习知识体系、加强师资队伍建设、线上线下教学联动、教材内容衔接和实验教学衔接五个方面探讨初高中生物教学衔接问题产生的根源，并进行对策研究，提出切实可行的实践途径。该研究为学生能够有序构建自己的认知结构，实现有效同化，进而确保新课改的顺利实施奠定理论基础。

关键词：

生物教学衔接；对策研究；有效同化；构建认知结构

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-0904

年,卷(期)：2022,4(1)