学校社会工作对减轻高中生学业焦虑的分析

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DOI: 10.12361/2705-0874-04-01-90796

学校社会工作对减轻高中生学业焦虑的分析

王磊

南京理工大学

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摘要：高中学生的心理问题一直以来是教育行业关注的重点。在15到18岁的年龄阶段，学生心智没有完全成熟就背负着重大的选拔性考试，这对学生而言是巨大的挑战。新闻媒体近年来报到出越来越多的高中生出现了各种各样不同程度的心理问题，比如抑郁、自卑、孤僻、敏感等，甚至自杀等消息，每次都带来一时的轰动。社会的发展进步尤其是当今对教育关注越来越多，与之相关的高中生学习过程中的焦虑问题也越来越重，同样这些问题也受到了广大老师，家长的重视。高中生由于要面对高考这一人生中的考试，而更加受到外界关注。运用学校社会工作的专业知识，从标签理论和社会支持理论来看待奋战在考试一线的学生，对于减轻高中生的学业焦虑有着积极的作用。

关键词：

学校社会工作；学业焦虑；标签理论；社会支持理论

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-0904

年,卷(期)：2022,4(1)