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DOI: 10.12361/2705-1358-04-09-91669

认知负荷理论指导下高中生物有效教学研究

邓悦, 程宇, 王威

四川师范大学

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摘要：在现代社会不断推动新课程改革的过程中，创造出了许多新颖的教育教学理念，认知负荷理论就是其中之一。本文对高中生物教学进行分析，对认知负荷理论进行了阐述，对该理论如何指导有效教学提出了建议，为促进提高高中生物课堂教学质量及水平提供了一定的借鉴。

关键词：

认知负荷理论；生物学；有效教学

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-1358

年,卷(期)：2022,4(9)

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