基于“优诊学”（高校版）的大学英语“微写作”诊断式教学模式研究

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DOI: 10.12361/2661-4960-04-09-91994

基于“优诊学”（高校版）的大学英语“微写作”诊断式教学模式研究

李婷, 王英莉, 任永强

华北理工大学外国语学院, 华北理工大学矿业工程学院

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摘要：为了更好地解决大学英语课程中写作教学时间少、效率低的问题，本文在诊断式教学的研究基础上，探索基于“优诊学”的大学英语“微写作”诊断式教学模式的实施路径。通过定量和定性的分析得出结论：基于“优诊学”的大学英语“微写作”诊断式教学模式可以一定程度上弥补传统教学模式的缺陷，使教师能够在短时间内准确掌握学生的写作水平、发现问题并及时调整教学计划从而有针对性地解决问题，提高大学英语写作教学的效率，实现以评促教、以评促学，促进学生写作能力的发展。

关键词：

大学英语写作;优诊学;微写作;教学模式

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-4960

年,卷(期)：2022,4(9)