混合式教学在基础护理实训教学中的应用分析

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摘要：目的：分析基于混合式教学理念在基础狐狸实训教学中的应用效果。方法：采用抽样调查法抽选研究对象，抽样时间为2019年5月到2021年5月，抽样对象为这一时期在我院实习的护理专业学生，抽样数量为60，将其中30 例护生纳入对照组，采用传统教学模式，剩余30例纳入实验组，采用基于混合式教学理念的教学模式，收集两组护生接受教学前后的临床信息并加以分析，对比实验组和对照组护生的理论知识掌握情况、实践技能熟练程度、出科考试成绩以及对教学方法的认可程度。结果：实施教学前，实验组和对照组护生理论知识掌握情况、实践技能熟练程度评分均无明显的差异（P＞0.05）；实施教学后，实验组护生的理论知识掌握情况、实践技能熟练程度评分均明显优于对照组，有统计学意义（P＜0.05）；同时，实验组护生的出科考试成绩高于对照组，数据对比明显，有统计学意义（P＜0.05）；最后，实验组护生对教学方法的认可度高于对照组，数据对比差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：基于混合式教学理念在基础护理实训中教学能够有效提升教学质量，进而提高其对理论知识和实践技能的掌握程度，使更多的护生在经过教学后能够满足临床护理的需求标准。

关键词：

混合式教学理念；基础护理实训；影响效果

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-0440

年,卷(期)：2022,4(6)