高中生物实验教学优化策略

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DOI: 10.12361/2705-0955-04-10-93527

高中生物实验教学优化策略

龙田

贵州省织金县第三中学

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摘要：高中生物具有较强的抽象性，教师要利用生物实验来使抽象的生物概念变得更加形象，具体化，便于学生的理解和掌握，促使学生可以找到适合自己的学习方式。让学生摆脱学习困难，激励学生去主动地探索问题和发现问题，调动学生的主观能动性，让学生可以养成良好的学习习惯和行为习惯，让学生真正能成为高中生物实验课堂的主人，提高学生的动手能力，让学生学会学以致用，利用所学习的生物知识去解决生活实践当中的问题，推动社会的发展和进步。

关键词：

高中生物；生物教学；实验教学

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-0963

年,卷(期)：2022,4(10)