浅谈小学语文教学中情境教学法的应用策略

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DOI: 10.12361/2705-0955-04-10-93568

浅谈小学语文教学中情境教学法的应用策略

蒋兴友

贵州省铜仁市第七小学

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摘要：情境教学法指的是教师根据教学主题内容和目标，借助丰富的资源与多种多样的工具，创设以形象为主体、具有情感色彩的具体而生动的场景，从而让学生获得独特的情感体验，更好地理解知识并掌握内容，辅助学生更好地学习，发展其心理机能。小学语文与现实世界有着密切的联系，其教材包括大量描写自然风景、生活经历的课文。这些课文往往含有诸多的现实意象，蕴含着一定的思想内涵。在学生学习遇到困难时，教师应通过创设形象而生动的课堂情境，帮助学生加深理解。教师需要根据课文的人文主题、要素、主要内容，借助提前准备的情境创设资源，在课堂上创设不同的情境，让学生认真观察，促进学生参与其中，引发学生思考与探讨，以此更好地实施教学。

关键词：

小学语文；语文教学；情境教学

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-0963

年,卷(期)：2022,4(10)