积极心理学视阈下小学道德与法治生态课堂的构建

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DOI: 10.12361/2661-4960-04-11-94057

积极心理学视阈下小学道德与法治生态课堂的构建

杨春香

扬中市新坝中心小学

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摘要：随着教育改革的持续深入，传统课堂模式已然无法满足学生学习需求。小学道德与法治课程是增强小学生法治意识，培养其良好道德修养的主要途径。若想提升小学道德与法治生态课堂的教学效果，教师应以更加乐观、积极的心态面对学生与课堂教学，全面贯彻新型教学理念，构建以学生为主体，兼顾学生自身个性化发展的生态课堂，充分调动小学生学习热情，促进道德与法治课堂教学质量得以提高。本文针对积极心理学视阈下小学道德与法治生态课堂的构建意义进行探析，并提出相应策略，以期为小学道德与法治教师提供参考。

关键词：

生态课堂;小学道德与法治;积极心理学;构建策略

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-4960

年,卷(期)：2022,4(11)