基于核心素养的小学语文读写结合教学分析

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DOI: 10.12361/2661-4960-04-11-94064

基于核心素养的小学语文读写结合教学分析

向红梅

湖南省双峰县永丰街道湾田学校

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摘要：小学语文是培养学生思想认知的主要学科，在语文教育的指导下，学生能够拓宽视野，实现核心素养的有效培育。读写结合作为语文教学中关键教学方法，能够强化学生的阅读能力与写作能力，通过二者的有效联合，增强学生学习的积极性，实现双倍教学效果。但目前小学语文读写结合还不够彻底，教学模式较为机械化、单一化，读写结合教学存在分离现象，无法展现出读写结合的效果，导致学生阅读与写作能力较为薄弱。本文主要研究核心素养下，小学语文的读写结合的教学路径，探究以读促写、读写结合、以写促读的具体方式，并联合课外阅读拓宽学生思路。

关键词：

小学语文;读写结合;核心素养

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-4960

年,卷(期)：2022,4(11)