小学数学教学中的“有效引导”策略分析

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DOI: 10.12361/2661-4960-04-11-94067

小学数学教学中的“有效引导”策略分析

湖南省双峰县永丰街道湾田学校

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摘要：“有效引导”式数学教学策略不仅可以提高学生的学习成绩、培养学生思维方式，也可以使教师提升教学质量，合理完成教学目标。因此，小学数学老师应该设计合理的教学方法，通过营造良好的学术氛围，有效引导学生学习，使课堂教学效用最大化。在老师合理运用“有效引导”教学策略的过程中，学生积极主动思考，凸显了主体者的地位，潜移默化地促进了数学核心素养的提高。

关键词：

小学数学学科;"有效引导"教学理念;教学策略

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-4960

年,卷(期)：2022,4(11)

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