“双减”背景下提高小学英语课堂教学效率的策略

智研平台会员

登录机构账号

复制成功

设置

万方会员

暂未开通会员

开通即享超值福利、会员权益
优质内容推荐

立即开通

个人中心

我的智研

退出登录

简繁

搜索

DOI: 10.12361/2705-0955-04-11-94297

“双减”背景下提高小学英语课堂教学效率的策略

廖清华

江西省赣州市寻乌县晨光镇晨光中心小学

全文直达

引用

打印

摘要：国家推出的“双减”政策，旨在减轻中小学生的压力，让学生健康地成长与发展。但是英语颠覆了学生的语言习惯，涉及大量的单词、语法，而这些单词、语法必须通过记忆才能灵活运用，所以部分教师不知道在“双减”政策下应该如何开展小学英语教学。在“双减”政策下，课堂教学必须进行改革，小学英语教学也不例外。但是英语与其他科目存在较大差异，需要采用相应的方法进行教学，否则，课堂教学会变得一团糟，学生的语言能力也无法得到有效的培养。本文阐述了“双减” 政策下的小学英语课堂教学，以有效提高小学英语课堂教学的效率和质量。

关键词：

“双减”背景；小学英语；课堂教学；有效策略

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-0963

年,卷(期)：2022,4(11)