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DOI: 10.12361/2705-0955-04-11-94317

“双减”政策下培养学生数学思维的措施探究

林国栋

江西省赣州市南康区第三小学

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摘要：2021 年 7 月，中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》印发，简称“双减”。“双减”政策出台，使教育减负真正走上了正轨。对于数学这一门学科来说，数学教学的过程中存在各种概念、定义、原理，这些内容都是相互联系的，并不能分离开来，数学知识的逻辑性和数学知识各个板块之间的联系性非常强。所以在具体教学的过程中，需要小学数学教师深刻地把握其中的内涵，站在一定的高度，掌握各个知识之间的联系，也要具备整体性，科学合理地设计教学内容，把原本孤立零碎的知识利用合理的方式传授给小学生，培养学生的数学思维。本文就“双减”模式下培养学生数学思维的措施做一些探析，更好地为“双减”服务。

关键词：

“双减”政策；小学数学；数学思维

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-0963

年,卷(期)：2022,4(11)